Sobre mí
Trayectoria algo heterodoxa entre docencia, desarrollo, datos, documentación técnica y exploración digital, con más continuidad interna de la que parece a simple vista.
Perfil
Soy José Ángel Heras: profesor de FP Informática, físico de formación, exgeofísico marino y desarrollador bastante más práctico que ceremonial.
Mi recorrido mezcla:
- Física Aplicada y Geofísica
- Instrumentación
- Programación
- Adquisición, tratamiento y visualización de datos
- Cartografía submarina
- Desarrollo web
- Seguridad informática
- Inteligencia artificial
- Docencia
No lo cuento como suma ornamental de etiquetas, sino como descripción bastante fiel de cómo he terminado trabajando: cruzando disciplinas cuando el problema lo pide y usando la herramienta que mejor resuelva la fricción concreta.
He pasado por entornos científicos, técnicos y docentes, y eso deja una marca clara en mi forma de pensar. Me interesan la precisión, la utilidad, el contexto y también ese punto de curiosidad que evita que el trabajo se vuelva una cadena de gestos automáticos.
No he tenido una trayectoria lineal, pero tampoco arbitraria. Si algo une mis etapas es una cierta inclinación a entender sistemas complejos, traducirlos a algo manejable y convertir ese trabajo en herramientas, materiales o decisiones que sirvan de verdad a otros.
Vengo de un mundo donde medir mal, interpretar mal o documentar mal tenía consecuencias terribles. Supongo que por eso desconfío de la grandilocuencia técnica, de las modas que sustituyen criterio por entusiasmo, y de la complejidad que se presenta como virtud en sí misma.
Me interesa más el trabajo bien pensado que el brillo superficial. Y me interesa bastante más que las cosas, además de funcionar, se puedan explicar, y puedan ser usadas por personas no necesariamente (o excesivamente) técnicas.
Qué hago y cómo lo hago
Hoy mi centro de gravedad está en la docencia técnica, pero no entiendo esa docencia como compartimento estanco. Enseñar programación, sistemas, redes, despliegue o IA tiene más sentido cuando se conecta con problemas reales, con herramientas reales y con una cierta cultura del trabajo bien hecho.
Eso me lleva a moverme con bastante naturalidad entre varias capas: diseñar materiales, construir pequeños sitios o prototipos, automatizar tareas, ordenar datos, escribir documentación, probar herramientas nuevas y pensar qué valor tienen de verdad antes de incorporarlas al aula o al trabajo diario.
No me obsesiona estar en todas partes ni tocar todas las tecnologías. Me interesa más distinguir qué merece atención, qué puede simplificarse y qué conviene dejar fuera. En eso, probablemente, hay tanto criterio docente como técnico.
Principio de trabajo
Prefiero los sistemas sobrios, comprensibles y mantenibles. Si una herramienta complica más de lo que aclara, o si una moda técnica exige más liturgia que resultados, pierde bastante interés para mí.
Trabajo mejor cuando hay una mezcla razonable de rigor, autonomía y margen para pensar. Y suelo confiar más en una solución bien explicada y repetible que en una exhibición de complejidad supuestamente brillante.